所谓的陪，陪的是孩子的学习习惯
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该不该陪孩子写作业？怎样陪孩子写作业？
开学了，朋友圈里流传着一个段子：
“不谈做作业时，母慈子孝，连搂带抱。一涉及到做作业，鸡飞狗跳，乌嗷喊叫，让路人耻笑，让老人血压升高，让邻居不能睡觉！前一秒如胶似漆，后一秒分道扬镳。”
好多父母转发时感慨：太真实了，简直就是每一个尽职尽责陪孩子做作业家长的真实写照。
陪孩子写个作业让父母这样精神分裂？这肯定不是陪写作业的正确方法。
到底该不该陪孩子写作业？怎么陪孩子写作业？让我们一起看看吧。
不用纠结孩子写作业到底是陪好还是不陪好。
美国著名心理学家Triplett曾设计一个实验，结果证明，在有他人旁观的情况下人们工作表现比自己单独进行时更好。他在儿童拉钓鱼线的实验中，也证明了有他人存在时儿童拉得更卖力。
别说学习是孩子自己的事，家长不要过多参与。做任何事情都是需要技巧的，什么都不管，全凭孩子悟，几乎是不可能的。
父母适当介入孩子的家庭作业有助于培养孩子的学习习惯，而且还可以及时了解孩子的学习情况。在某种程度上，家庭作业完成的好坏，与家长的教育、督促和帮助有重要关系。
可现实生活中，家长的做法难免存在一些误区，以至于对孩子的学习造成不良影响。
精心辅导，孩子易患“作业依赖症”，贻害深远.
有些家长对孩子的家庭作业关注过度，全程看、陪、包办。晚上，孩子做家庭作业，一家人坐在孩子身旁盯 着。孩子做完数学，爸爸去验算;写作文，要由妈妈列出提纲;抄完生字，爷爷承包改错;做完作业后，还有最后一道“工序”，对照课程表收拾书包，由奶奶代劳……
这样的学习效果权且不论，让人啼笑皆非的是，孩子第二天放学一回来，还可能一肚子怨气;数学出错了，怨爸爸;做文章没得高分，怪妈妈;抄写生字有 错，爷爷眼神不好;学具没带齐全，责任由奶奶来负!
据老师反映，做家庭作业时家长全程看、陪、包办的同学，一般都自制力差，有45%的孩子不能主动按时完成老师布置的课堂作业，一般都需要老师或学生干部强制性看管，80%的孩子学习成绩中等偏下。
全程看、陪、包办可能会暂时出现令人鼓舞的现象：作业全是对钩，考试成绩大幅上扬。但这仅是表象，而且这种表象也不会持久。孩子内心滋长的想法是：上课甭听，反正我爸替我做;复习甭操心，反正爷爷早就安排了。
久而久之，学生的学习兴趣丧失了，学习效率降低了，学习方法的摸索过程也被 剥夺了，学习过程中的“自我监督机制”丧失了。
父母的过分热心具有这样的暗示作用：学习是父母的事，我是替他们学习的。这些孩子到了中学，常常表现出共同 的特点：学习不主动，怕困难，缺乏自学能力，没有后劲。
总之，全程看、陪、包办是一种短视行为，贻害长远。
那么，家长该如何介入孩子的家庭作业呢?
学习习惯培养的最好时机是在一二年级，尤其是刚入学的前两个月。
没有家长引导，孩子的学习习惯会养成得比较慢，甚至养成坏习惯。与其日后花更多的时间弥补或修正，不如抓住这个关键时刻，助孩子一臂之力，培养良好的学习习惯。
【1】要培养固定时间做作业的习惯。帮孩子认识做作业的重要性，养成放学回家先完成作业再做其他事的习惯。 给孩子定个规矩，在完成作业之前，不容许看电视或玩耍。
【2】不要上来就写作业，要培养孩子每天复习、完成作业、预习的学习顺序。预习的重点是能提出问题，从而带着问题上课；复习是找到薄弱环节，并在薄弱环节多投入时间复习。这样孩子的学习效率会高很多。
【3】规定写作业的时间。家长要每天结合作业内容，和孩子一起估算一下作业时间。一项可以在15分钟内完成的作业，可给20分钟时间。
如果孩子没有在规定的时间内完成，家长可以和孩子一起总结原因，是作业量超出预估，试题太难，还是磨蹭，浪费了不该浪费的时间。
特别提醒家长的是，如果说好孩子写完作业就可以玩了，就一定要兑现自己的承诺。千万不要在孩子很快就完成了学校老师布置的任务之时，又给孩子布置额外的作业。
如果你真的觉得孩子需要补充的话，就提前跟孩子讲清楚，要征得孩子的同意。
【4】要培养孩子独立做作业的习惯。独立做作业并不是说家长不需陪伴，而是要尽力做到只陪伴、不干涉。
孩子刚入学，家长要辅导孩子熟悉各科作业的标准、格式、规则，待孩子掌握要求后，就要逐渐放手，让孩子独立完成作业。
家长一定不要坐在孩子身边瞪着孩子写作业。当中若有疑问可以来要求协助，但不能孩子不会一个字就来问一个字，那样会助长孩子学习上的依耐性，不利于孩子养成独立思考的好习惯。
孩子做作业过程中即使做错了，也不要马上指出来，让孩子有自己思考的过程。等作业完成后，需要家长检查时再指出和辅导。
【5】让孩子养成自己检查作业的习惯，家长不用包办订正。
家长应重点看孩子当天是否完成了各项作业，写得是否认真，以及上次作业是否纠错。 家长有能力辅导的，应着重看看上次作业错误问题在哪儿，有没搞明白的知识点，再进行讲解。
【6】要培养自己整理书包的习惯。
家长把课程表打印出来，贴在孩子书桌前的墙上，嘱咐孩子每天写完作业，按第二天的课程安排收拾书包，家长不要干涉。每天顶多在睡前提醒一句：书包收好了没有？
通过这些习惯的培养，渐渐的，孩子的学习生活就变得有序。有序的学习生活，会让孩子的大脑变得清晰，学习更专注。
所谓的陪，陪的是孩子的学习情绪和状态
关注孩子在学习过程中的状态，让孩子在愉快的情绪下学习。研究表明，良好的学习情绪能让孩子记得又快又牢。
家长多用鼓励和引导的方式，帮助孩子达到良好的学习情绪和状态。
拿背诵论语为例。一个妈妈为了让女儿背得快，前一天先查译文，加强理解，第二天辅导女儿的时候把体会告诉孩子，和孩子一起背诵，这不但能让孩子较快地背会，准确地理解意思，还让女儿对妈妈越来越佩服。在和妈妈不停的你超我赶下，女儿背东西越来越快，孩子成长的同时家长也在成长。
而有些家长也在孩子旁边陪着孩子背，但他们是盯着，吵着：“快背，笨死了，就这短短的两句你都背不会”，“再给你五分钟，背不会小心我打你的屁股”。孩子的心里一直处于防备家长的状态，到头来，所用的时间与上面的母女相同，达到的效果却大不相同。
家长的作用是把孩子引导到良性循环的状态下学习和生活。最好的做法是孩子做、家长观察、了解薄弱、帮助孩子掌握方法、让孩子不断收获学习的成就感、尝到进步的甜头，学习劲头才会越来越足。
所谓的陪，陪的是孩子的学习氛围
杨绛先生提起对女儿钱瑗的教育说到：“我们对女儿钱瑗，也从不训示。她见我和钟书嗜读，也猴儿学人，照模照样拿本书来读，居然渐渐入道。”
要让孩子好好学习，家长就要营造一个陪伴孩子学习的良好氛围。我的一个教授朋友，提起自己的母亲，脑海中最深的画面就是小时候她做作业，妈妈在旁边做针线，灯下的那片宁静以及母女偶尔相视一笑的温馨。
试想一下，孩子在做作业，家长在旁边打游戏、看电视、刷微信、聊天，孩子肯定无法安心，如果家长一旁工作、看书，孩子也一定能静下心来。
家长要和孩子互相监督、一起努力，创造共同进步的学习环境。
总之，家长陪孩子做作业的目的，应该是现在的陪伴是为了今后的无需陪伴。陪伴时，着重培养的是各项基本习惯的养成，帮助孩子自控能力的提升，让孩子掌握学习方法，逐步强化自我管理，这才是陪的意义所在。
一个习惯的初步养成需要21天时间，也就是三周，而一个习惯的基本养成需要90天，也就是三个月的时间。也就是说，记住，这三个月最好不要反复。反复的话，就会前功尽弃。
所以，孩子习惯的养成其实是对家长耐心的一个考验。当然，孩子毕竟是孩子，就算他养成了习惯，他也会有偷懒的时候，这时候我们要接纳孩子的这点小毛病，多鼓励少指责。
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